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Educación especial

Las necesidades individuales de los estudiantes determinan el programa y los servicios de apoyo que se proporcionarán.

Los servicios de educación especial y apoyo estudiantil en ICS se brindan dentro del contexto de una filosofía que enfatiza el importancia de clases pequeñas y atención individualizada para todos los estudiantes.

Dentro de las pautas de la ley de escuelas autónomas y de conformidad con la ley federal y estatal, los servicios tradicionales de educación especial también están disponibles para aquellos estudiantes que el Equipo de Evaluación determine que son elegibles.

Reflejando Filosofía inclusiva de ICS, los estudiantes con Programas de Educación Individual (IEP) asisten a todas las clases regulares durante el 80% o más del día escolar.

Gama de servicios de soporte

En ICS, las necesidades individuales del estudiante determinan el programa y los servicios que se proporcionarán. Actualmente brindamos los siguientes servicios:

  • Educación especial
  • Educación física adaptativa
  • Terapia del habla y lenguaje
  • La terapia ocupacional
  • Fisioterapia
  • Intervenciones y apoyos de comportamiento positivo (PBIS)
  • Consejerias
  • Evaluación y consulta psicológica.
  • Año escolar extendido (ESY)
  • Otros servicios según sea necesario, proporcionados a través de servicios contratados

Los miembros del equipo de educación especial trabajan en colaboración con los maestros de aula para proporcionar instrucción especializada y ayudas complementarias, servicios y modificaciones del programa.

Los maestros de aula participan en el desarrollo, revisión y revisión del IEP del niño, según corresponda, incluida la asistencia en la determinación de:

  • Relación de las fortalezas, necesidades, niveles académicos actuales y rendimiento funcional del niño, y objetivos alineados con los estándares de rendimiento del distrito y del estado
  • Intervenciones y estrategias conductuales positivas apropiadas para el niño
  • Ayudas y servicios suplementarios, modificaciones del programa o apoyos para el personal escolar que se proporcionarán al niño.

Equipo de educación especial de ICS

Mary Pendergast - Administrador de educación especial
Margie Biancuzzo y Laura Lorenzo - Servicios de habla y lenguaje
Jean cavanaugh - Servicios de terapia ocupacional
Isaura Cortes - Profesor de recursos de educación especial
Soraya Gomes - Trabajador social escolar
Maggie Habershaw - Profesor de recursos de educación especial

Además, los proveedores de servicios relacionados trabajan como contratistas independientes o mediante contratos con agencias externas.

Comité consultivo local

ICS Comité Asesor Local (ALC) está compuesto por familias, personal y miembros de la comunidad. Los miembros del Comité Asesor trabajan juntos en nombre de los estudiantes con necesidades especiales y sus familias. La mayoría de los miembros deben ser padres de estudiantes que reciben servicios de educación especial. El grupo se reúne 4-5 veces al año. Próximas reuniones de ALC:

  • 5 de marzo de 2020 - 9: 00-10: 00 am
  • 20 de mayo de 2020 - 2: 00–3: 00 pm

Contacto Mary Pendergast, Administrador de Educación Especial, al 401-721-0824, ext. 216 para más información.

Plan 504

Los estudiantes con un impedimento físico o mental que limita sustancialmente la participación del estudiante en su programa escolar académico pueden calificar para un Plan 504, parte de la ley federal de derechos civiles que prohíbe la discriminación contra estudiantes con discapacidades de escuelas públicas.

La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 otorga a los padres el derecho de que sus hijos participen y reciban beneficios de los programas de educación pública sin discriminación debido a sus condiciones de discapacidad. La International Charter School está comprometida con el trato justo y equitativo de todas las personas discapacitadas y proporcionará adaptaciones razonables para garantizar que no estén excluidas de los programas escolares.

Los planes 504 no son parte de la educación especial. Entonces, a diferencia de los IEP, generalmente no brindan instrucción individualizada. Pero un propósito central de los planes 504 es dar a los estudiantes con discapacidades acceso a la misma educación que reciben sus compañeros de clase.

Las familias pueden contactar Directora de ICS Julie Nora para aprender más sobre el proceso del Plan 504.

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